本系列介绍了学前教育中幼儿的心理特征，以及针对学前儿童教育心理采取的相应的教学方法,理解幼儿各种活动的心理，如幼儿活动的实质、动机、过程和条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进幼儿更好的学习与发展。

 

许老师的学前教育心理学这门课的讲授，更多地运用了生动的实例，结合学生自己学习领悟的过程。凸显出按照学习心理学的规律来指导学生学习掌握这门课程的特点。一改以往传统的教学方式，更加生动具体，让学生印象深刻，并领悟到运用的重要性和产生应用知识的欲望。许老师的课堂，真正做到了学生为主体，教师来引导这一教学思想。幼儿教育是大事，熟悉、掌握幼儿学习心理的规律是对幼儿教师的必备要求。

 

许卓娅

南京师范大学

许卓娅 　　女，1951年出生于中国南京，祖籍中国澳门。现任学前教育研究所所长兼学前教育学系主任，教授，博士生导师。1988年获教育学硕士学位。1996－1997作为访问学者赴美国堪萨斯大..